随着新一轮科技革命和产业变革加速发展，从发现到发明、从发明到应用加速迭代，数字化、智能化技术驱动知识深度交叉融合，形成复杂的“知识网络”，技术创新模式发生根本性转变，对高校人才培养提出了更高的要求，实验教学部在学校“1+2+3”攀撑计划学科提升工程引领和支持下，围绕学校人才培养理念，聚焦战略性新兴产业和未来产业，建设了数字化综合光学平台智慧制造等产线工业场景、增材制造义齿和人工智能技术等先进实验实训室，串联《大学物理实验》、电工电子类实验实训、《工程训练》和学科创新创业类等课程，打破原有课程之间壁垒，统筹教学资源，虚实结合，建成无人驾驶智能车等产教融合、学科交叉大工程教育课程群，构建面向新兴战略产业“理论知识前沿科学-工程科学-工程技术-工程创新”培养体系并实践探索，实现学生知识学习与技能训练的交叉融通，学生分析、解决复杂问题的能力和创新思维得到系统充分的训练，主动探索问题，激发创新意识与动力，掌握创新实践技能，培养学生学习专业知识志趣。

实验教学部坚持以生为本，实验实践类课程兼顾创新人才的共性培养与个性化发展，在大规模教学背景下，基于人工智能等新一代信息技术，构建数智化软硬实验条件，线上慕课课程开展课前预习，借助所构建的实验知识图谱和能力图谱，助力学生了解学习内容的结构、路径以及重难点，理顺学习脉络。AI助教提供全天候实时个性化学习支持，促进学生自主学习和创新能力的培养。

虚拟仿真实验能够让学生提前熟悉实验仪器和操作流程。它突破了时间的限制，使学生可以大胆地尝试新的想法和方法，并且能够安全地进行反复实验和验证，从而有效地培养学生的创新思维和实践能力。

课中智慧教学系统实时提交实验数据，评判学生实验结果，教师及教学管理系统给出个性化指导，课后依据系统反馈学情，教师开展个性化培育和课程教学优化。

面向新一轮科技革命和产业变革的基础实验实训教学体系每年面向校内外8500名学生提供基础实验教学服务，85万人学时，学生的创新思维和实践能力得到了更好的培养。在2023年的校本科课程评估中，实验教学部参评课程评估结果均在优秀以上，其中《工训训练》课程被评为特优。“新工科背景下实验实践类课程数智赋能大规模个性化教学实践”、“打造工程实践摇篮，培养拔尖创新人才”和“新工科视域下以“科学之美”为牵引的课程思政构建与实践-《大学物理实验：用落球法测定液体的黏度系数为例》”等三个案例获2024年广东工业大学本科教育教学改革优秀案例。

展望未来，实验教学部将继续深化基础实验实训教学改革，特别探索人工智能技术在实验实训教育领域的更多应用场景，加强与学院专业教师合作，开展产教融合为科教融合有效衔接的探索，为培养适应新兴战略性产业和未来产业发展的高素质人才而努力奋斗。