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教学体系

工程训练是高等学校非常重要的实践性教学环节,为满足新世纪经济建设和社会发展对高素质创新性人才培养的需要,坚持同理论教学紧密结合,科学地设置训练项目,并注重先进性、开放性、综合性和创新性,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的课程体系,全面培养学生的科学作风、工程意识以及综合分析、发现和解决问题的能力,使学生具有创新精神和实践能力。

为了加强学生的工程意识、实践能力和创新精神的培养,实现工程训练四年不断线,通过几年的实践和探索,建立了 “ 6 大平台- 3 个层次-模块化” 的工程训练教学体系。

6 大平台 (见图 2.1 )  

图 2.3.1 六大训练平台

 

  • 机械工程训练平台:包括数控加工技术、传统机械加工技术和先进制造技术。使学生全面掌握和了解机械工程的工艺过程和常用加工设备的操作方法。
  • 电工电子训练平台:包括电工技术和电子技术。使学生掌握常用电器的电路设计和安装方法,掌握基础电子线路设计、制作、测试的原理和基本方法。
  • 计算机基础训练平台:包括计算机常用软件和工程软件的使用和硬件的安装调试。使学生掌握计算机的基本使用技能。
  • 管理技术训练平台:包括 ERP 和生产管理技术。使学生全面了解现代工程管理技术。
  • 综合工程训练平台:包含若干个机、电、计算机等大型综合训练项目。全面培养学生的综合运用能力和工程应用能力。
  • 创新设计训练平台:以学生科技创新项目为基础,以教师的科学研究为依托,结合各类学科竞赛,为学生提供一个自主的、独立的、良好装备条件的创新空间。

 

3 个层次 (见图 2.2 ):

•  第一层次:基础工程训练。 作为必修内容, 主要面向一、二年级的学生, 针对不同的专业确定不同的训练内容和训练时数。该训练分别进行数控基础、传统机械、电子、计算机四个方面的基础 工程 训练, 主要目的是使学生对机、电、计算机以及当代制造业已广泛使用的数控技术有初步的了解,掌握基本的操作,学习工艺知识,培养工程意识,增强工程实践能力。

•  第二层次:提高型训练。主要有先进制造技术,管理与工业工程,工程软件应用,综合型训练项目等。面向二、三年级学生,在学完一定的理论课的基础上,根据专业不同,对某些项目进行专项训练。该层次专门设计的综合训练项目,包括结构与装配综合训练(摩托车及发动机装拆、测绘)、产品反求设计与快速原形制造,数控综合实践,仪器与测量综合实践, PLC 综合控制训练、计算机系统维护训练、机电一体化系统综合训练等,目的是进一步提高学生的工程应用能力,综合实践能力和创新意识。部分训练项目通过进一步的训练可提高学生的技能,使学生通过职业技能鉴定,获得国家职业资格证书,提高学生就业竞争力。

•  第三层次:创新训练。主要面向三、四年级的学生。它包括了机械设计创新,电子设计创新,机器人设计创新,机电一体化设计创新等。该部分主要以选修课、竞赛和学生科技创新项目的形式出现,在指导教师的指导下,完成创新项目。在本层次的设计上,注重引入教学改革的最新成果,注重创新项目与教师的研究项目相结合,注重从企业实际项目中提取灵感,注重学生的自主学习、主动实践,鼓励学生的奇思妙想。本层次的训练目的是培养学生工程实践能力和创新精神,同时培养学生的团队精神,磨练学生的意志,全面提高学生的综合素质。

 

模块化:

训练平台是由多个训练项目组成的,根据专业的不同和教学的需要,将不同的项目进行科学的组合,形成一系列的教学模块。教学模块分为必修模块和选修模块,不同的模块所对应的学时和内容不同。对于不同的专业,可以自行选择选修模块。

以机械工程训练平台为例的模块构成见图 2.3 。

 

【实验教学内容】

在训练教学内容组织上,分解各训练平台的知识点和训练要素,形成训练项目。按照层次,从简单到复杂、从传统技术到先进技术、从按部就班训练到创新训练,使学生更加全面地了解和熟悉现代工程技术及其发展趋势,更深刻地感受到新工艺、新技术的产生和发展,在工程知识结构上形成多学科知识的交叉和融合。

主要训练内容:

(一)机械工程训练平台

  • 机械加工工程基础训练,包括:车削加工、铣削加工、磨削加工、刨削加工、钳工、装配、齿轮加工项目等。
  • 热加工工程训练,包括热处理、金相分析、焊接、铸造、压力加工、塑性成型等
  • 数控加工基础训练:包括数控车削、铣削、数控电火花加工、数控线切割加工、数控加工中心等。
  • 先进制造技术训练:激光加工、快速原型、三座标测量、超声波加工、数控等离子切割、电铸工艺等

 

图 2.3 训练模块

(二)电工电子训练平台

  • 电工基础训练:电动机控制、照明电路、机床电器、安全保护
  • 电子电路基础训练:电子工艺;贴片技术;印刷电路板制做、电子小产品制作(收音机组装、电子闹钟)电工电子综合训练、电子技术创新实训、电子设计竞赛。

 

(三)计算机基础训练平台

  • 计算机组装训练(了解计算机硬件构成、功能及组合方式)
  • 计算机组网训练
  • 工程软件应用训练( UG , ProE , Solidworks , Mastercam , Matlab , Ansis , Moldflow )
  • 综合布线
  • 网页制作
  • 图形图像处理

(四)管理技术训练平台:

  • 工艺流程改善
  • ERP 沙盘对抗
  • 管理信息系统技术实践(利用工业训练中心自主研发的“ 基于 RFID 技术的工程训练综合教学平台” )
  • 生产计划与控制仿真实训
  • 综合工程训练平台
  • 结构与装配综合训练(摩托车及发动机装拆、测绘)
  • 产品反求设计与快速原形制造
  • 数控综合实践
  • 仪器与测量综合实践
  • 柔性制造系统训练
  • 机电一体化系统综合训练
  • 电子线路 CAD 设计与制作
  • PLC 综合控制技术训练
  • 基于 FPGA 的数字频率计的设计
  • 基于 CPLD 的多功能信号发生器的设计
  • 计算机系统维护
  • 模具制造( 香港职业训练局模具资格培训)

(六)创新设计训练平台:

  • 机械设计创新
  • 电子设计创新
  • 机器人设计创新
  • 机电一体化创新
  • 课外创新设计与制作

分层次、模块化的教学体系,将工程训练融入到整个大学四年的教学过程中,实现“工程训练四年不断线”。这将有利于满足不同专业、不同层次学生的需求,有利于采取灵活的教学方式安排工程实践训练教学内容,有利于培养学生实践能力、创新意识和工程综合素质,有利于提高实践训练水平。

上述实践教学内容,可面向社会需求,结合实际需要开展专业技术培训, 为就业和再就业提供服务。

 

     

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