第三章:21世纪制造业变革对工程技术人员的新要求

 

 

 

 

      工程综合                                             

   工程师的工作对象主要是技术系统本身和该系统与其环境的接口。

从技术系统本身看,现代科学技术,尤其是高科技,本身就是跨学科的,而且是科学、技术、工程在更高层次上的结合。

现代工程设计与工艺的理论、技术和方法正在逐步形成一门综合性的、涉及研究、开发、生产、营销等诸多领域的工程技术专业课程。

从技术系统与其环境的接口看,现代工程正在成为一种社会工程,要求现代工程师不仅要懂得科学、技术和工程,还要懂得科学、技术与人、社会之间的复杂关系,以便使科学、技术、工程更好地为人和社会服务,同时善于在诸多的经济、政治、社会、法律、地域、资源、人口、心理等限制因素条件下正确地处理工程问题。

    工程意识

作为一个现代化工程师,要面向现代化,面向世界,面向未来,但面向工程实际的本质并没有改变。只有深刻地理解了这一点,才能既有鲜明的现代意识,又有强烈的工程意识。

 

 工程师必须对将来的社会变革,具有良好的准备,具有革新精神、创造能力和能顺应变化;具有能够全面和深刻理解所需解决的、新的和不寻常技术问题的能力;具有设计、制造、财务和管理等方面的知识。
政治素质

主要体现在能为国家和社会的进步与发展献身的精神。

敬业精神:有成就感、有一定责任心的人,以圆满完成工作来衡量自己,而不是用升迁和报酬来衡量自己”。

专业素质  现代企业的技术开发工作,从主体上讲是要求工程师能研究开发新技术、新工艺、新材料、新设备、新产品、新服务,能解决复杂的工程问题,能高效高质地为生产服务,这些无疑是对工程师的基本的要求。
知识素质

面向21世纪的工程师不仅应具有扎实的基础科学知识和工程科学知识,还应该具备经济、社会、文化、管理等方面的知识,这样才能使工程师顺利地从事技术开发工作,并获得很好的效益。

“技术十管理”、“销售十专业技术”或者“工程十经济”的复合性人才。

  与社会相

   适应能力  

工程师与社会相适应能力与其知识素质具有比同等重要的地位,甚至更为重要。因为,不具备一定的与社会相适应能力,再渊博的知识也不可能得以发挥和利用。适当的个人“定位”以及职业的“稳定性”。
  创新能力

“独立创新”、“灵活应变”、表达自己和实际动手的能力。在迅速变化的市场中,工程师的知识越多,理解力和创造性越强,经验越丰富,就越具备应付未来的能力,对提高现代企业的技术开发能力越有利,对企业的发展的贡献越大。

 

 

  终身学习 

面临现代社会和企业的发展与进步,只有保持个人的市场价值,才能保证其在任何学科专业工作的安全稳定性;因此,终身学习的概念应该形成根深蒂固的个人理念。

  学位学习

获得高水平的理解力;

建立在解决各类技术问题时能起关键作用的信心;能充分认识到只有对基本工程学科有广泛和良好的了解,才能成功地面对技术领域的各种挑战。

  继续学习

人们确信,学位学习只能完成适应工作能力中理想的一部分,必须通过工业培训项目来补充完善。否则,就产生只知道理论,而不会付诸实践的弊端。

技能的专门传授: 指在企业指定专门的人员,通过师傅传艺和指导老师指导学生的方式,传授企业所需的专门技能;

培训:指通过集中方式在企业内外对从事技术开发的人员进行适应性培养,培训除了专业技能训练外,也应该包含诸如企业文化教育、为加强组织纪律性的军训等方面的内容。

专业进修:目的是为了具有一定专业能力的技术开发人员跟上本专业的最新发展,深化某个专业领域的知识,并在较宽的范围内扩展专业知识,加强自身的内在技能,如有效的交流、语言能力和演讲能力等。专业培训的形式多样,如正式的课程、在职培训、个人学习和阅读最新的专业资料等。